Skogfoss Oppvekstsenter

Onsdag 4. februar arrangerte vi mattedag på Skogfoss skole.

Landslaget for matematikk i skolen (LAMIS) innførte matematikkdag for første gang i 2002. Vi valgte å bruke dagen på vår måte. Tema for hele skolen denne uka ble derfor en mattedag.

Elevene ble delt inn i 5 grupper på tvers av alder og kjønn. Da ble det 3 og 4 på hver gruppe. Den eldste på hver gruppe var gruppeleder og hadde ansvaret for at alle på gruppa hadde en oppgave ut fra sitt nivå.

 

Vi la frem konkretiseringsmateriell på et bord midt i klasserommet. Hver gruppe fikk utdelt en tabell der svarene på oppgavene skulle skrives inn med tall.

 

Vi hadde lagd 10 praktiske oppgaver som ble lagt i en boks:
  1. Hvor mange cm er det mellom den lengste og den korteste av dere?
  2. Hvor mange år er det mellom den eldste og den yngste av dere?
  3. Alle i gruppa legger seg i en sirkel. Hvor stor blir omkretsen av sirkelen?
  4. Hvor mange dører fins det i denne bygningen?
  5. Hvor mange år er dere til sammen i gruppa?
  6. Hvor mange meter/centimeter er dere i gruppa til sammen?
  7. Hvor mange geometriske figurer kan dere lage ved hjelp av kroppene deres?
  8. Hvor mange år er alle personene i bygningen til sammen?
  9. Hvor mange trappetrinn er det i denne bygningen?
  10. Hvor mange hopp trenger dere til sammen for å hoppe fra garderoben og til vindusveggen i gymsalen?

Ekstraoppgave: Hva er gjennomsnittshøyden på gruppa? Fins det noen på skolen som har denne lengden?

 

 

 

Hver gruppe trakk en lapp av boksen. De løste oppgaven praktisk, skrev svaret i tabellen og måtte konkretisere svaret ved hjelp av materiellet vi hadde funnet frem. Så la de lappen tilbake i boksen og trakk en ny lapp. På denne måten fikk vi spredt elevene rundt i bygningen og gruppene ble svært opptatte av sin oppgave fordi de hele tiden holdt på med ulike oppgaver.

Elevaktiviteten var svært høy, og stemningen var veldig positiv. Alle var spente på hvordan dette skulle gå, siden det var første gang vi gjorde dette - både voksne og barn.

Det konkretiserte svaret la hver gruppe på sitt bord, klart til presentasjonen som alle gruppene skulle vise helt til slutt. Å konkretisere svaret var nok det vanskeligste med hele mattedagen. Mange syntes nok det var uvant å ikke bruke tall i svaret, men vise svaret med mengder/lengder/figurer.

Dette tok nesten hele skoledagen - helt til kl 13.00. Vi måtte derfor utsette trinnvise aktiviteter og uteaktivitetene som vi hadde planlagt og sett frem til med store forventinger. Disse aktivitetene kommer vi til å gjennomføre i løpet av noen uker, og vi vil også legge ut erfaringene våre fra dette.